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对于家中有处在青春期的孩子的家长，我有一些比较实用的教育经验分享。
【(1)孩子是否真的必须要上补习班】
最近经常和有孩子的家长讨论关于孩子上补习班的问题。家长抱怨孩子好苦、补习班好贵、自己好累。周末孩子要上各种补习班，都没有玩儿的时间，好可怜。既然这么心疼孩子，那为什么还要花钱费力地上补习班呢?她们统一的回答就是，现在大多数孩子都在课余时间上补习班，如果自己的孩子不上，他就会落后于上补习班的孩子，就会输在起跑线上。未来重点中学、大学就更没戏了。 在她们眼里，孩子只要上了补习班就没有输在起跑线上，或者至少会比不上的要好。这是真的吗?我和我弟弟都有一个女儿。我女儿11岁以前是在中国上的小学。那个时候，中国已经非常流行小学生上各种兴趣班、补习班了。她的很多同学周末都奔跑在去各种补习班的路上。我弟弟的女儿一直在中国，现在也上大学了。我们家这两个孩子，从小学到高中，都没有上过课外补习班。我女儿唯一的课外学习就是弹钢琴，而且从6岁开始，一共学了10年，期间从未间断。但是这两个孩子是不是比上了补习班的孩子学习差，输在了起跑线上呢?加拿大的孩子想要上名牌大学并不比中国孩子容易，很多加拿大高中生，特别是华人的孩子，为了上一个好大学，也是在高中阶段上各种补习班，其火爆程度不亚于国内。 【先向大家汇报一下我女儿不上补习班的结果：她高中毕业以平均分96分被加拿大本地学生首选的麦吉尔大学(当年该校在美国世界名校排行榜上】 名列第18位)生命工程专业录取，第二年她发现自己对生命工程专业没有兴趣，就换到了软件工程专业。在校期间GPA年年都保持4。大学毕业被一家世界5强公司录用。毕业那年夏天，没有上任何补习班，通过做购买的习题集复习一个星期，GMAT分数为740分，当时世界排名前几名的哈佛沃顿、斯坦福等录取分数为728分。 我弟弟的女儿也没有上过补习班，被中央财经大学录取。 以上结果至少说明，很多上补习班的孩子可能都不能考出这么好的分数，进入这么好的学校，而我们家没上补习班的孩子却很轻松地进入了名牌大学。为什么我要强调轻松呢?以我女儿为例，她高中时每天除了上课，还要参加学校的各种社会活动，下午到家的时间都是5点左右。回家第一件事情就是练琴，这是她从小养成的习惯。钢琴8级以前，每天练1小时。8级以后，因为曲子难度加大，每首曲子时间长，所以就加到了2小时。剩下的时间，她就是在写作业和上网。 国内很多家长都限制孩子上网，生怕孩子上网以后不学习，但是加拿大的家长无法限制孩子上网。在加拿大，从小学开始，就要求孩子回家查各种资料写Essay。孩子必须学会利用网络和图书馆去找自己需要的资料，根本不可能被限制上网。到了高中，很多老师上课很少讲课本知识，总是讲着讲着就扩展到一些与知识有关的应用故事，到了下课，没有讲完的知识就要求学生回家自学，不懂的地方老师会安排时间答疑，但是考试却是要考课本里面的知识。那么学生怎么办?这个时候，很多家长首先会想到给孩子请家教或者上补习班，而我女儿首先选择的是利用网络自学。我不是在国外长大的，我的英文根本达不到辅导女儿课程的水平。她的课本我根本看不懂，她也无法依靠我。从6年级开始她就被培养了上网找资源的学习习惯，因此她自然首先就想到了利用网络学习。 我清楚地记得20年年初，她上11年级。在加拿大，11年级的成绩会作为大学录取的评估标准。虽然她的学习成绩一直排在全年级的前三名，但是因为她想上麦吉尔大学，我还是怕她考不上，曾经也问过她是否需要上一个补习班。她说不需要，她可以从网上学习。我问她，怎么从网上学?她告诉了我她的学习方法，比如自学化学的时候不理解里面的一个概念，她就去"雅虎知道"提问。在北美"雅虎知道"里面回答问题的很多人都是来自美国和加拿大各名牌大学的学生和教授。 当时麻省理工学院的一个学生在回答她的问题的时候，给她推荐了几个视频。他说这个视频是他师哥录的，就是为了帮助各种高中生自学，里面数理化什么都有。我女儿从此就跟着这个人的视频学习老师在课堂上不讲的书本知识。后来这个人因为得到了比尔·盖茨的奖励，开办了自己的网上学校：可汗学院。这是一个发布免费公益教学视频的网站。我女儿评价，这个人讲的比他们老师讲的好多了，特别容易理解。 我为此很感谢网络，第一省钱；第二省时间和精力；第三，网络提供的知识远远比补习班老师教授的要多；第四，孩子通过网上咨询，学会了如何与人交流学习，如何得到免费的学习资源。我分析过为什么很多人痴迷于网络游戏，很大一部分原因是通过游戏，他们能与一群有相同爱好的人交流。喜欢网络游戏的人迷恋的其实是和他一起玩游戏的人。他们相互分享、相互崇拜、相互说笑、协同作战，这会让人产生成就感和认同感。 在女儿的学习过程中，我发现了同样的现象。当她在学习中遇到困难从网络中寻找高手帮助的时候，有些热心的有知识的大学生，因为解答高中生的知识被崇拜而产生成就感，他们就会更愿意来回答问题。而高中生因为得到了解答，也就更愿意去问。慢慢地这些人通过网络建立了一个群体，只不过这群人相互分享、相互崇拜、相互说笑的话题不是游戏，而是各自领域的知识。而我女儿在这个群体里面认识了这些名校的学生，扩大了自己的知识面。因为崇拜他们，向往成为像他们那样的人，自然就会要求自己努力学习。从而进入了一个喜欢自学，喜欢吸收自己不懂的知识，生活态度积极向上的良性循环状态。 很多家长总是不愿意让孩子上网，觉得浪费时间，怕孩子沉迷于网络游戏，影响孩子的学习，宁可把这个时间让孩子上补习班。结果，钱花了不少，家长很累，孩子的人际交往能力也没有机会得到提高。 我思考过，大学的录取标准到底是什么?其实是对12年基础教育的知识，孩子是否学懂、学扎实的一种测试，不是一场超出教学大纲的数理化竞赛。我们都参加过高考，就我对高考题的理解，即使是附加题，也不过是测试一个人举一反三的能力，并没有超出教学大纲的范围。 因此教育孩子的重点是要帮助孩子把课本上的知识学懂，理解透彻并能灵活运用。只要孩子能做到这点，也就不需要上奥数班这样的补习班。浪费精力，浪费钱，关键是对孩子的学习能力没有多大的提高作用。 不爱学习的孩子上补习班也没用。我有很多朋友在各类补习班当老师，他们的总结就是，不爱学的孩子上补习班照样不爱学，也学不好。家长总想把教育孩子爱学习的责任推给老师，以为老师要求严格，他的孩子就能学习好。其实这些本来是家长的责任。真正爱学习的孩子的动力往往来自自己内心对知识的渴望，根本不是来自外界的各种压力。相反，外界的压力往往是造成孩子抵触学习的主要因素。补习班恰恰是外界压力的一种。 那么什么样的孩子需要上补习班呢?补习的目的是什么呢?我认为，那些因为课堂上讲课的老师水平不行，造成自己没有学懂课本知识，父母也无能力辅导，自身理解能力不差但是自学能力差，这样的学生最适合去上补习班。这个补习班的目的不应该是提高分数，而是让孩子理解他们没有学懂的课堂知识，培养孩子举一反三的能力。这样的补习班才真正有意义。这样的能力才是孩子未来学习工作最需要的。 一旦孩子拥有了这样的能力，分数提高便不是问题。分数不过是孩子是否学懂的一个结果。分数低，只能证明孩子对这个知识还没有完全学懂。孩子最需要上的不是单纯一个科目的补习班，而是学习能力培训班。不要以为孩子上了补习班就可以避免输在起跑线上了，真正赢在起跑线上的孩子是那些不用去上补习班照样可以轻松考上理想大学，并在毕业后很快可以找到理想工作的学生。 中学期间上网、参加社会活动都不是影响孩子学习成绩的主要因素，相反是可以提高孩子各种能力包括学习能力所必需的。 如果孩子上网只会玩儿游戏，不会利用网络学习，那么应该反省的是家长，而不是孩子。禁止上网的行为简单粗暴，但是并不能提高孩子的学习成绩，而是禁止了一个可以让孩子更好学习的平台。
