幼儿园小班健康心理教育教案
教学目标
情感目标：培养孩子的自我认知能力，让他们学会表达自己的情感和需求，理解他人的感受。yipinjiankang.com
知识目标：让孩子了解基本的情绪种类，学习如何识别和管理这些情绪。
技能目标：通过游戏和互动活动，增强孩子的社交能力和解决冲突的能力。
教学内容
本次教案围绕“情绪小达人”主题展开，主要通过故事、游戏和创意活动来引导孩子们认识和表达自己的情绪。
一、导入环节
故事时间：开始时，教师可以选择一则简单而富有情感的故事，比如《小熊的情绪》。故事中的小熊经历了快乐、伤心、愤怒等情绪，通过小熊的经历，引导孩子们讨论：
小熊在什么情况下感到快乐/伤心/愤怒？”
你们有没有过类似的感受？”
情绪卡片：准备一些情绪卡片，上面画有不同的表情（快乐、悲伤、愤怒、惊讶等）。教师可以引导孩子们选择与自己情绪相符的卡片，并分享自己的故事。
二、情绪认知活动
情绪识别游戏：
教师可以组织一个“情绪模仿秀”。请孩子们轮流扮演不同的情绪，其他孩子猜测。这个活动不仅有趣，还能帮助孩子们更好地理解各种情绪的表现。
情绪绘画：
准备纸和颜料，让孩子们自由画出自己今天的情绪。绘画完成后，教师可以邀请孩子们分享自己的作品，并解释他们的选择。
三、情绪管理技巧
情绪调节的呼吸法：
教师教孩子们简单的深呼吸技巧，当他们感到不安或愤怒时，可以通过深呼吸来冷静自己。这种方法简单易行，适合幼儿在日常生活中使用。
解决冲突的角色扮演：
设置一些生活中可能遇到的情境（例如，玩具争抢、游戏规则不一致等），让孩子们通过角色扮演来寻找解决方案。教师可以引导他们思考：
如果你是小朋友A，你会怎么做？”
有没有其他的方法可以解决这个问题？”
四、积极情绪的培养
感谢日记：
教师可以鼓励孩子们每天写下或画出一件让自己感到快乐的事情。通过这种方式，帮助他们学会关注生活中的积极面，培养乐观的心态。
分享时间：
每周安排一次分享时间，让孩子们分享他们的“快乐时刻”，并讨论这些时刻带给他们的感受。这不仅能增强孩子们的表达能力，还能促进同伴之间的情感交流。
今天我们学习了哪些情绪？”
你们觉得什么时候需要用到这些情绪管理的方法？”
同时，教师要注重倾听孩子们的反馈，了解他们对活动的感受，以及哪些部分他们最喜欢或最有收获，从而为今后的教学提供参考。
教学反思
通过本次健康心理教育的教案实施，教师应当注意观察孩子们在活动中的参与度和情绪变化。是否有孩子在某些情境中表现出不安或困惑？是否有孩子积极参与并表现出良好的社交能力？这些观察将为教师后续的教学调整提供有价值的信息。
教师还可以与家长进行沟通，分享孩子在课堂上的表现和学习成果，鼓励家长在家庭中继续支持孩子的情绪教育，形成家园共育的良好氛围。
健康心理教育是幼儿成长过程中的重要组成部分。本教案通过丰富多样的活动设计，不仅帮助儿童认识和管理情绪，也促进了他们的社交能力和自我认知。希望在今后的教学中，教师能够不断探索和创新，为孩子们创造一个更加健康、快乐的成长环境。
